Perspectives économiques régionales 2024-2029 (IWEPS) - Survey on Social and Emotional Skills 2023 (OCDE) - Rapport sur l’action climatique (Commission européenne) - Digitalisation in Europe 2024 (Eurostat)
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Perspectives économiques régionales 2024-2029 (IWEPS)
"L’activité économique se stabilise et demeure la plus élevée en Flandre à l’horizon de 2029. La croissance de l’emploi ralentit aussi, ne se redressant qu’à partir de 2025. En parallèle, la hausse des taux d’emploi régionaux se poursuit. Quant à la croissance du pouvoir d’achat, elle se normalise à la suite du recul de l’inflation.
En Wallonie, le PIB progresserait de 1,3% en 2024, comme en 2023. C’est pratiquement ce taux de croissance que l’activité économique régionale conserverait jusqu’à 2029. La croissance de l’emploi s’affaiblirait cette année (+0,4%, soit environ 5900 personnes par an). Elle se redresserait l’année prochaine (0,6%) et les années suivantes (+0,7% ou 9300 personnes par an), sans retrouver les rythmes de progression enregistrés dans le passé récent." - source
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Survey on Social and Emotional Skills 2023 (OCDE)
Traduction du résumé :
"L'enquête de l'OCDE sur les compétences sociales et émotionnelles (SSES) 2023 représente la plus grande initiative mondiale visant à recueillir des données comparables sur le développement des compétences sociales et émotionnelles - notamment la créativité, l'empathie, la motivation pour la réussite, la responsabilité et la capacité de collaboration - chez les élèves âgés de 10 à 15 ans. Le rapport, intitulé « Nurturing Social and Emotional Learning Across the Globe », révèle des disparités frappantes, tant au sein des pays participants qu'entre ceux-ci et les entités infranationales, dans la manière dont ces compétences essentielles sont encouragées à l'école, à la maison et dans la société. Ces résultats donnent un aperçu de la relation entre les environnements éducatifs et les résultats des élèves, soulignant le besoin urgent d'améliorations. Les principales recommandations portent sur l'amélioration des politiques et des pratiques scolaires (par exemple, le retour d'information, la formation, la préparation et l'attitude des enseignants ; l'enseignement de ces compétences dans toutes les matières, hors ligne, numériquement et à distance ; et les activités extrascolaires), l'amélioration du climat scolaire (par exemple, l'appartenance des élèves ; les relations ; et la gestion des brimades et du stress), et la promotion de l'égalité entre les sexes (par exemple, la lutte contre les stéréotypes ; et la garantie d'un accès équitable aux carrières et le soutien des parents pour le développement des compétences). Ce rapport constitue une ressource essentielle pour les décideurs politiques et les praticiens qui cherchent à améliorer l'apprentissage socio-émotionnel dans le monde entier." - source
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Rapport sur l’action climatique (Commission européenne)
"Les émissions de gaz à effet de serre de l’UE ont diminué de 8,3 % en 2023 par rapport à 2022, selon le dernier rapport d’étape de la Commission européenne sur l’action climatique. Le rapport indique que les émissions nettes de gaz à effet de serre sont désormais inférieures de 37 % aux niveaux de 1990. Au cours de la même période, le produit intérieur brut (PIB) de l’UE a augmenté de 68 %, ce qui montre que la réduction des émissions et la croissance économique peuvent aller de pair. L’UE reste donc en bonne voie pour atteindre son objectif de réduire ses émissions d’au moins 55 % d'ici à 2030." - source
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Digitalisation in Europe 2024 (Eurostat)
"Les technologies numériques transforment le monde dans lequel nous vivons et travaillons. Elles touchent de nombreux aspects de notre vie, qu'il s'agisse de tâches quotidiennes comme téléphoner ou faire ses courses, ou du fonctionnement des entreprises et des services publics. La transformation numérique est l'une des principales priorités de l'UE. L'initiative de la décennie numérique définit les objectifs de l'UE qui guideront la transformation numérique jusqu'en 2030.
Cette publication fournit des statistiques faciles à comprendre sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) et sur la manière dont les personnes et les entreprises utilisent les technologies numériques."