Après l’écriture et l’oral, cette journée scientifique fait le point sur la lecture dans l’enseignement supérieur. Plus étudiée que l’oral universitaire, mais bien moins que l’écriture universitaire, la lecture constitue pourtant une condition essentielle pour s’affilier à l’enseignement supérieur et à la profession visée. La journée réunira des contributions d’enseignants-chercheurs belges et étrangers œuvrant à l’université et à la haute école. 

Comment s’articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l’enseignement supérieur, dans le champ de l’enseignement ou de la recherche ? Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement ? Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants-chercheurs ? Comment étayer et évaluer leurs pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs ? Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?

La conférence inaugurale de cette journée sera prise en charge par Bernard Lahire : « Lectures étudiantes, gestes d’études et matrices disciplinaires »