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La première est la réforme imminente de la formation initiale des enseignants, dont l’avant-projet de décret a été publié en 2017. A l’heure où les actuelles AESS s’apprêtent à doubler de volume et où la formation des enseignants du maternel, du primaire et du début du secondaire est sur le point de passer à 4 ou 5 ans (niveau master) en étant coorganisée entre les hautes écoles et les universités, le CRIPEDIS est appelé à développer davantage encore son rôle stratégique de fédérateur des recherches sur les pratiques effectives d’enseignement et d’apprentissage au sein de la nouvelle « Coupole » institutionnelle qui se met progressivement en place autour de l’UCLouvain avec les Hautes Écoles Vinci, Galilée et HELHA.

La seconde réforme est celle du Pacte pour un enseignement d’excellence, dont la feuille de route finale a été adoptée par la Fédération Wallonie-Bruxelles en mars 2017. Pour répondre aux nouveaux défis que s’est donné notre système éducatif en ce début de 21e siècle à travers cette réforme systémique, les enseignants, de la maternelle à la fin du secondaire, ont un besoin vital de pouvoir s’approprier des dispositifs et des outils pédagogiques qui s’appuient sur les savoirs issus des recherches ancrées dans les didactiques disciplinaires.

Dans cette perspective, les recherches que le centre a développées en 2017 ont été plus que jamais arrimées à leur triple objectif originel :

• informer et d’enrichir la formation initiale et continuée des enseignants ;
• outiller les enseignants pour améliorer la qualité de leur action (de la maternelle à l’université) ;
• aider à orienter les choix de réforme des programmes d’études.

Concrètement, ces priorités se sont incarnées dans trois axes de recherche, à savoir l’analyse des pratiques enseignantes et de leurs effets, l’étude des curriculums liés aux disciplines scolaires et l’expertise des outils d’enseignement destinés à la mise en œuvre du nouveau tronc commun de l’enseignement obligatoire. Ces trois axes sont développés ci-après.

En 2017, ces questions ont fait l’objet d’une réflexion approfondie avec les didacticiens des hautes écoles Vinci, Galilée et HELHA qui a abouti à la mise au point de deux journées d'étude les 14 mai 2018 et 21 mai 2019.

Le centre a en outre accentué en 2017 son intérêt porté aux expériences et aux comparaisons interdisciplinaires : dans la continuité de la journée d’étude qu’il a organisée sur ce thème en 2016, plusieurs de ses membres se sont attachés d’une part à développer avec plusieurs équipes d’enseignants du secondaire des projets interdisciplinaires qui articulent des contenus, dispositifs et outils d’enseignement propres à différentes disciplines, et d’autre part à analyser la manière dont les ensei­gnants de différentes disciplines s’approprient ces projets et dont les apprenants en perçoivent l’impact.

En lien avec les chantiers des deux réformes mentionnées plus haut, le CRIPEDIS a aussi été particulièrement sollicité cette année pour son expertise relative à l’intégration des contenus disciplinaires dans la formation initiale et continuée des enseignants.